В прошлом учебном году в Судиславской средней общеобразовательной школе на основе одного из пятых классов был создан кадетский класс. Таких в Костромской области совсем не много. Это своеобразный эксперимент по новой специальной образовательно-воспитательной программе. Среди множества задач и целей, поставленных перед учащимися-кадетами и их учителями, одной из важных является патриотическое воспитание подрастающего поколения.

О том, как прошел у кадетов первый учебный год и достигнуты ли намеченные цели, мы беседуем с директором школы Ларисой Геннадьевной Лебедевой.

— Лариса Геннадьевна, расскажите, пожалуйста, что легло в основу создания столь необычного класса?
— В основу создания кадетского класса заложено интеллектуальное, культурное, физическое и нравственное развитие обучающихся, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском и военном поприщах. Такие классы уже успешно работают во многих районах нашей области. Мы решили последовать их доброму начинанию и в прошлом году создали кадетский 5к класс, руководителем которого стала Татьяна Евгеньевна Зайцева, куратором — Светлана Анатольевна Макаренкова.
— Как строилась работа класса?
— Перед коллективом педагогов были поставлены и остаются в дальнейшем задачи воспитания духовно, физически и нравственно здорового юношества на основе богатых исторических традиций России, родного края, способности и готовности защитить и отстоять интересы Родины. А также необходимо было научить кадетов юридическим законам и нравственным нормам общества, способности действовать в условиях, близких к экстремальным. Кроме этого, важно развить у ребят инициативность, самостоятельность, коллективизм, смелость и настойчивость, воспитать в них чувства доброты, милосердия, взаимоуважения, бережного отношения к окружающему миру. В план были включены занятия по истории кадетского движения в России, занятия по огневой, строевой и общефизической подготовке, этике. А для более глубокого изучения этих дисциплин были заключены договоры о сотрудничестве с Судиславским военкоматом, отделом полиции №16 МО МВД России «Островский». В плане работы образовательного учреждения на 2014-15 учебный год были предусмотрены соревнования по сборке-разборке автомата, баскетболу, волейболу, военно-спортивная игра «Зарница», смотры строя и песни, встречи с сотрудниками полиции, военкомата, студентами, курсантами, различные конкурсы и так далее.
— Наверное, трудно было совместить процесс обучения и намеченные мероприятия?
— Проделана большая работа. В прошедшем учебном году были проведены мероприятия и классные часы патриотической направленности, посвященные 70-летию Великой Победы, общероссийским праздникам, историческим датам, героям. Лекторская группа выступила по темам — Московская битва, подвиг Зои Космодемьянской. Классные часы по темам «День единения России», «Боль Афганистана», «Блокадный Ленинград», «Судиславцы — Герои Советского Союза», «Их подвиг жив, неповторим и вечен» проводились с приглашением вдов участников Великой Отечественной войны. Большое внимание уделялось меро-приятиям, проводимым совместно со школьной библиотекой, — «Быть вежливым», «Мы живем среди людей», «Каким должен быть кадет?».
Наряду с этим формировался и здоровый образ жизни кадетов. Ежемесячно проводились дни здоровья и на школьном стадионе, и в спортзале, и в парке Лобанка. В рамках эстетического направления кадеты занимались в музыкальном и хореографическом кружках. Ребята участвовали в агитбригаде по пропаганде правил дорожного движения и конкурсе инсценированной песни, посвященном 70-летию Великой Победы, по итогам которого заняли первое место.
Отмечу, что работа в кадетском классе сопровождалась поддержкой психолога, который проводил тестирование и тренинги, а также консультировал родителей, проводил беседы по профориентации.
Кадеты успешно занимаются в различных спортивных секциях — вольная борьба, футбол, каратэ-до и добиваются отличных результатов на соревнованиях различного уровня.
— Можно считать, что эксперимент удался?
— Да, это так. Школьники по окончании года показали глубокие знания по всем предметам, в частности, по истории России, и не только в пределах программы, но и вне ее. Они осознали патриотические ценности и нормы поведения, активны и общительны. Результаты эксперимента подтвердили нашу гипотезу о необходимости целенаправленной, систематичной и последовательной работы всей школьной воспитательной системы для того, чтобы у учащихся эффективно формировалось патриотическое сознание в совокупности знаний, мотивов, чувств и деятельных проявлений. В общем, эффективность разработанной нами модели успешно доказана.